Inclusione scolastica: quale sostegno?

Qualche mese fa la testata «CN24TV.it» ha riportato una sconcertante notizia, secondo la quale nessuno degli insegnanti di sostegno di una tredicenne non vedente, frequentante la terza media a Vibo Valentia, conosceva o conosce il sistema di lettura e scrittura Braille. Si leggeva tra l’altro nell’articolo che «a nulla sono servite le due sentenze del Tar che obbligano il ministero dell’Istruzione ad assegnare alla giovane un insegnante di sostegno esperto in Braille».

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Scuola: perche' il Veneto e' penalizzato

«Il Veneto è la Regione d’Italia con il minor numero di insegnanti di sostegno in rapporto agli alunni con disabilità, ciò che è dovuto soprattutto a rigidi criteri di assegnazione, che non guardano ai reali bisogni educativi»: è questo l’assunto di un documento elaborato dal Gruppo Scuola della FISH Veneto (Federazione Italiana per il Superamento dell’Handicap), prodotto nei giorni scorsi durante una conferenza stampa a Padova.

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La campagna contro il gender combatte contro un nemico che non esiste.

    

Un fantasma si aggira nelle nostre parrocchie e nelle nostre scuole, è quello del gender (oppure della teoria del gender, dell’ideologia del gender o espressioni simili). Si aggira e crea ansie, preoccupazioni  e  problemi, soprattutto nelle persone semplici. Il fantasma usa parole semplificate e slogan tipo: attenzione! la differenza sessuale tra maschio e femmina nel percorso inevitabile del progresso, nell’avanzare della civiltà finisce con l’essere  ridotta e poi cancellata”.

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Inclusione scolastica: protesta della FISH Veneto

«Servono mille insegnanti di sostegno in più e urgono provvedimenti per impedire un’ulteriore riduzione dei servizi a sostegno dell’inclusione scolastica»: lo dichiarano i rappresentanti della FISH Veneto (Federazione Italiana per il Superamento dell’Handicap), guardando al recente rapporto ministeriale sull’“Integrazione scolastica degli alunni con disabilità”, e oltre a chiedere un incontro con le Istituzioni della Regione, convocano una conferenza stampa per il 22 gennaio a Padova, durante la quale presenteranno alcune proposte.

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Alunni con disabilita' secondo l'ISTAT

È stata pubblicata nelle scorse settimane l’edizione annuale del rapporto ISTAT sull’“Integrazione degli alunni con disabilità nelle scuole primarie e secondarie di primo grado”, che contiene numerosi dati interessanti e dal quale emerge anche come il permanere di una serie di elementi (necessità di ricorrere ai Tribunali, continuità didattica, assistenza a scuola, accessibilità e altro ancora) possa continuare a incidere negativamente sulla qualità dell’inclusione scolastica.

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