Liberiamoci da chi vuole “ liberare la scuola “

Nel sito web Il Sussidiario si inneggia alla creazione di un gruppo Facebook di Dirigenti scolastici italiani ( rigorosamente chiuso ) che auspica la liberazione della scuola. Ma come si vuole liberare la scuola ? Dal manifesto di intenti di questo gruppo ( http://www.dirigentiscolasticitaliani.it/wp/wp-content/uploads/2016/02/LIBERARE-LA-SCUOLA.compressed.pdf ) si vogliono estrarre due punti molto significativi:

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La scuola tra Leadership educativa e Comunità professionali. Cioè…?

Le riflessioni che seguono sono state sollecitate da alcune recenti pubblicazioni che offrono spunti  perelaborazioni più aggiornate circa il ruolo del Dirigente Scolastico (DS) nel nostro sistema scolastico;  e, prima ancora, su quale idea di scuola a cui quel ruolo va orientato.

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Il lato oscuro della forza

Il dirigente scolastico nella scuola dell’autonomia si occupa sia della parte didattica, sia di quella amministrativa, coadiuvato in questa ultima funzione dal Dsga. Si dà per scontato che sia il dirigente scolastico sia il Dsga – dovendo perseguire efficacia, efficienza ed economicità dell’istituzione scolastica – siano per loro natura degli sburocratizzatori e dei semplificatori e che debbano combattere contro la burocrazia ottusa che li circonda.

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Tra preoccupazioni e speranze. A proposito del prossimo concorso per docenti

Il rinvio a breve del bando di concorso per i docenti può essere letto come un buon segnale, anche se questi slittamenti qualche problema lo pongono. Può voler dire infatti che le recenti osservazioni critiche e le proposte del Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI) sono considerate sensate e che il Ministero è disposto  a introdurre modifiche al testo su cui è stato formulato il parete del 28 gennaio.

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Risposta a Valentino. E se puntassimo sulla leva della responsabilità e del buon reclutamento?

L’articolo di A. Valentino “Nei panni del DS. E non solo…”, apparso su ScuolaOggi diversi  giorni fa, ci porta nel mezzo delle più dibattute questioni del nostro sistema scolastico. L’articolo – denso e problematico - illuminando le varie facce delle questioni in discussione, corre lungo un crinale sottile e scivoloso, ma è sempre teso a indagare le soluzioni positive per il nostro sistema scolastico.

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